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校园雕塑

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,

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校园雕塑

校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致,比如清华园里的朱自清的雕塑,这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》,给清华园增添了浓厚的文化气息。古园创作的开荒牛雕塑为华农校园文化建设增添了灵动的一笔。

他同时还阐述了铜牛背后的深刻涵义:力耕不息的老黄牛精神,吃苦耐劳,肯干实干,不空谈,重行动。开荒牛精神是我们中华民族应具有的精神。开荒牛雕塑粗犷雄伟,重心向前,坚韧不拔,是刚毅和力量的象征。诠释了华农人自强不息、开拓进取的精神品质,同时也喻义着华南农业大学百年薪火相传,百年力耕不息。

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。

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